דונה נראה כאילו את סוגים שונים של 4 תלמידי כיתה ראיתי בעבר. ששת התלמידים זמן ישבו חמש שורות מיון. שולחן המורה של התלמיד מביט בחזית. העבודה של התלמידים נתלה שלט חוצות. הורגשו במובנים רבים האווירה בבית הספר המסורתי. ובכל זאת, משהו שנכנסתי 1 בכיתה נראה שונה. היתה התרגשות מסוימת. דונה, היו רק שנתיים את פרישתו, מורה בעיירה קטנה במישיגן. נערך על ידי ועל פיתוח צוות ברחבי האזור תרמה לפרויקט בהתנדבות. לקחת אחריות על תהליך ההכשרה מבוסס על התלמידים להרגיש טוב עם עצמם וחייהם נלקחו.

דונה היתה ליישם את המושגים של עבודה והציע לקחת חלק בתהליך החינוכי. ב, התפקיד שלי ביקורים בכיתה, בין אם היישום היה להאיץ. ישבתי בשורה האחרונה ולראות את אחד הכדורים. כל התלמידים karalıyorlardı לכתוב משהו. הילדה שלי בת 10 שישבה לידי העיתון התלמיד, "אני לא יכול" מלא במשפטים. "הודעה כדורגל לטירה." "Triple-פיצול התהליך, לא יכול לעשות את המספרים. "לא יכול לעשות דבי לחבב אותי."

חצי עמוד מלא ולא נראה לכתיבה bıkmışa. המשיך בנחישות ובהתמדה בכתב. הלכתי בין שורות התלמידים מסתכלים ספרים. כולם כותבים משפטים ולא ניתן היה להציג את הדברים. "אני לא יכול העליונה באש." "אני לא יכול לפגוע בצד השמאלי של המגרש." "Yetinemem עם עוגיות." ככל שאני, פעילות גופנית מעוררת סקרנות. החלטתי לשאול את המורה מה קורה. ראיתי את זה בא ליד לכתיבה עסוק מורה. החלטתי לא להפריע הטובה ביותר לכך. "אמו של ג'ון נאלץ ההורים לא יכולים להביא את היום". "לא ניתן לבקש את הבת שלי לשים דלק במכונית." "פרק כף היד אלן, אבל לא יכול לבקש בשימוש במילים." המורה והתלמידים "יכול לעשות" סוג של משפטים במקום להקים תוצאה חיובית במלחמה נגד הרעיון של מצוקה כזו פגע לשבת זמן מה חזר הסדר. Re לתצפית לכסות לי התושבת.

סטודנטים המשיך לכתוב עוד עשר דקות. רוב המסמכים הושלמה, נייר אחר עברו. דונה, "לסיים את הנייר, אבל הנייר לא יעלה על אחר." הוא אמר, וקרא להגיע בסופו של פעילות גופנית. סטודנטים Katlamalarını ו למסור את המסמכים שלהם במחצית, אמר. סטודנטים קופסת נעליים ריקה, הכניס את המסמכים שעל שולחנה של המורה. כל העיתונים נאספים דונה את מאמרם בתיבה. סגור את המכסה של התיבה. התחתון של התיבה, לקח את היד ויצא את הדלת במסדרון. סטודנטים רודף תלמידים מורים ביליתי במרדף. הליכה באמצע המסדרון הושלמה. נכנסו לחדר הביטחון יצא עם את חפירה בידיו של דונה. קופסת הנעליים ביד אחת את חפירה בידי בפינה המרוחקת ביותר של הגן מאחורי התלמידים לקחו את הדרך הנכונה. והתחלתי לחפור. "לא יכול" משפטים הוא gömeceklerdi!

לחפור תהליך לקח בערך 10 דקות, כי כל התלמידים חפרו בצו. כאשר תהליך חפירת בור הסתיים וחצי מטרים. "לא יכול" תיבת סעיפים הוכנס לתוך בור מכוסה בעפר. שלושים ואחד ב 10 - אחת עשרה שנים הילד, bekleşiyorlardı בתחילת בור חדש חפר. כל אחד בדף אחד לפחות בתיבה הבאה באמצעות באורך מטר "לא יכול" היו ביטויים. המורה גם. דונה, "הבנות, יד גברים באחיזת יד ו להטות את הראש." היא אמרה. לוויינים סטודנטים מבטיח. הטבעת הוקמה בתחילת הבור, יצרו קשר עם ידיו בחוזקה. התחילו לשים את ראשם מוטה קדימה. דונה התחיל לדבר:

"חברים, היום, הנה yapamamlar" התכנסו כאן כדי להנציח. החיים באופן כולנו יחד איתנו אל תוך האדמה, kimimizinkine פחות, kimimizinkine מדי ... שם כל בית ספר, כל חדר ישיבות, או אפילו את הבית הלבן זכר אפילו. "החלטנו לשלוח Yapamamlar'ı שינה נצחית. האחים והאחיות "לעשות"? OUT 'ו' עושים חיים של להמשיך. הם "yapamamlar" המפורסם כל כך, הם לא חזק חזק. אולי יום אחד אני יכול לעזוב בעקבות העזרה שלך, לעולם. יש לקוות שקר "yapamamlar" בשלום. אנשים יכולים להמשיך את חייהם בלעדיהם. אמן! "