四年生の異なるクラスが過去に見た場合と同様にドナに見えた。 6度の学生は、ソートされた5つの行を座っていました。 学生教師のデスクでは、最前線を見つめて。 生徒の作品は、ビルボードでハングしました。 伝統的な学校の雰囲気は多くの点で感じられた。 それでも、私はファーストクラスに入った何かが違うようです。 特定の興奮がありました。 ドナは、彼の引退、ミシガン州の小さな町の先生に2年しかされている。 地域全体の私とスタッフの開発による編集もボランティアとしてプロジェクトに貢献した。 学生に基づいて訓練プロセスのための責任が連行された自分自身や自分たちの生活の良い感じを想定しています。

ドナは仕事の概念を実装することであった、教育プロセスに参加することを申し出た。 私の仕事で、教室を訪問し、アプリケーションが高速化するためであったかどうか。 私は後列に座って、足回りのいずれかを監視します。 すべての学生がkaralıyorlardı何かを書く。 私の学生の論文の隣に座って私の10歳の女の子が、 "私はできない"文章を満たした。 "城にサッカーボールを転記します。" "トリプル分裂のプロセスを、数字を行うことはできません。 "デビーは私を好きにすることはできません。"

半分のページがいっぱいになったとbıkmışa書き込みしていないようでした。 断固と永続的に執筆を続けた。 私は本を​​見て学生の行の間に歩いていった。 それらのすべての文章を書くと物事を提示されていませんでした。 "私は火の一番上できません。" "私は左翼にヒットすることはできません。" "クッキーとYetinemem。"より私は運動、興奮好奇心は。 なにが起こったのか先生に尋ねることにしました。 私はそれは忙しい執筆教師の近くに来たことを見ました。 私は、その最高のを邪魔しないことに決めました。 "車のガソリンを入れて娘を求めることができませんでした" "アランの手首を、言葉の使用を求めることができませんでした。" "ジョンの母親は両親が一日をもたらすことはできません強制的に"教師と生徒が襲った代わりにそのような逆境の考え方との戦いで陽性の結果を確立するための文のタイプ "を行うことができます。"私は順番に戻っている間に座る。 再見私は脚カバーしています。

学生は別の10分を書き続けた。 完了した論文のほとんどは、別の紙が渡されました。 ドナ、 "あなたの論文を仕上げますが、紙は別のを超えてはなりません。"彼は練習の最後に来るように呼びかける、と語った。 Katlamalarını学生と半分にそれらの書類を引き渡すために、彼は言った。 空の靴箱の学生は、彼女の机の上に先生が論文を置いた。 すべての論文は、ドナがボックスにそれらの紙を入れて収集されます。 箱の蓋を閉じた。 ボックスの下部には、腕を取り、廊下にドアを出て行った。 学生は教師の生徒を追求し、私が追求して遊びました。 廊下の中央に歩いていくと完了します。 セキュリティ上の部屋に入り、ドナの手の中にシャベルで出てきた。 靴片手にボックスや学生の背後にある庭園の中で最もリモートコーナーの手の中にシャベルは正しい道を取った。 と掘り始めました。 フレーズはgömeceklerdiである "ことはできません！"

すべての学生が順番に掘っていたのでプロセスを掘ると、約10分かかりました。 ピットを掘るのプロセスはメートル半に終わった。 句ボックスは穴に入れ、土を上に覆われていた "ことはできません"。 10で31個 - 新ピットの冒頭に11年間の子、bekleşiyorlardıを掘った。 メートルの長いフレーズであった "ことはできません"を使用して、次のボックス内の少なくとも1つのページの各1。 先生も。 ドナ、 "女の子は、ハンドグリップの男性の手と頭を傾けます。"と彼女は言った。 学生衛星の約束。 ピットの初めに形成されたリングは、しっかりと手との結合を形成している。 頭が前方に傾い置くようになった。 ドナは話し始めた。

"友人は、今日、ここではyapamamlar"を記念してここに集まっです。 我々はすべての地球に私たちと一緒にされた方法での生活、kimimizinkine以下、kimimizinkineも...すべての学校、すべての会議室、あるいはあっても覚えてホワイトハウスに名前を付けます。 "我々はYapamamlar'ı永遠の眠りを送信することを決めた。 兄弟姉妹は？OUT 'か' a 'と'何 'の生活は続けています。 彼らは、その有名な "yapamamlar"である強力な、強力ではありません。 たぶん1日私は世界に、あなたの助けの足跡を残すことができます。 うまくいけば、平和の "yapamamlar '嘘。 人々はそれらなしで彼らの生活を続けることができます。 アーメン！ "