Донна виглядало, наче різні класи четвертому класі учні бачили в минулому. Шість студентів-заочників сиділи п'ять рядків сортуються. Студентський стіл вчителя дивляться на передньому плані. Роботи учнів висів в рекламний щит. Відчувалися в чому традиційної атмосфері школи. Тим не менш, те, що я вперше увійшов до класу, здавалося іншим. Існував певний азарт. Донна, було всього два роки в його відставці, викладач маленькому містечку в штаті Мічиган. Під редакцією мені і розвитку персоналу в регіоні також внесли внесок в проект в якості волонтера. На себе відповідальність за процес навчання на основі студенти відчувають себе добре про себе і свого життя забрали.

Донна для реалізації концепції роботи і запропонували взяти участь в освітньому процесі. У моїй роботі, відвідування класу, чи було додаток для прискорення. Я сидів у задньому ряду і дивитися одне з шасі. Всі студенти karalıyorlardı щось написати. Моя десятирічна дівчинка сиділа поруч зі мною студент папері, "Я не можу" заповнений пропозиціями. "Повідомлення футбольний м'яч в замок". "Triple-розщеплення процесу, не може зробити номера. "Неможливо зробити Деббі любити мене".

Половина сторінка була повна і, здавалося, не в письмовій формі bıkmışa. Рішуче і наполегливо продовжував писати. Я ходив між рядами учні, дивлячись на книги. Всі вони писати пропозиції і не могли представляти речі. "Я не можу зверху на вогонь". "Я не можу вдарити в лівому полі." "Yetinemem з печивом.« Чим більше я вправи, викликала цікавість. Я вирішив звернутися до вчителя, що відбувається. Я бачив, що він підійшов до зайняті написанням вчитель. Я вирішив не порушувати найкраще з цього. "Мати Джона змусило батьків не може принести день". "Не можу попросити, щоб моя дочка поставити машину бензином." "Алан зап'ястя, але не могли запитати за використання слова". Учитель і учні "може зробити" тип пропозиції, а не створення позитивного результату у війні проти ідеї такого нещастя вразила сидіти, а я повернувся до порядку. Повторне спостереження охоплює мене шасі.

Студенти продовжували писати ще десять хвилин. Більшість робіт, виконаних ще один документ пройшов. Донна, «закінчити папери, але папір не повинна перевищувати іншу." Він сказав, звертаючись прийти до кінця вправи. Katlamalarını студентам і здати свої документи в два рази, сказав він. Студенти порожні взуттєвої коробки, розміщених паперів на своєму столі вчителя. Всі документи зібрані Донна покласти їх роботі в полі. Закрита кришка коробки. У нижній частині вікна, взяв за руку і вийшов за двері в коридор. Студенти проводить учитель студентам і я повісив в погоню. Прогулянки в середині коридору завершена. Вступив в кімнату охорони і вийшов з лопатою в руках Донна. Взуттєва шафа в одній руці і лопатою в руках найвіддаленішому куточку саду за студентів вступили на вірний шлях. І почали копати. "Неможливо" фраз gömeceklerdi!

Риття процес зайняв близько десяти хвилин, тому що всі студенти рили в порядку. Коли процес копання ями закінчився з половиною метрів. "Неможливо" положення вікна був введений в отвір і закрив за землею. Тридцять один в десять - одинадцять років дитині, bekleşiyorlardı на початку нового яму викопав. Кожен з них щонайменше, одну сторінку в прямокутник, використовуючи метровий "не може" були фрази. Учитель теж. Донна ", дівчата, чоловіки, взявшись за руки владу і нахиліть свою голову". Сказала вона. Студенти обіцяють супутників. Кільце, утворене на початку ями, створили зв'язок з руками щільно. Стала покласти голову нахилити вперед. Донна стала говорити:

"Друзі, сьогодні, ось yapamamlar" зібралися тут, щоб вшанувати пам'ять. Життя, як ми всі були разом з нами на землі, kimimizinkine менше, kimimizinkine теж ... Ім'я кожної школи, кожного залу засідань, або навіть в Білому домі ще пам'ятають. "Ми вирішили відправити Yapamamlar'ı вічним сном. Брати і сестри "робити"? OUT "і" робить "життя триває. Вони є "yapamamlar" так знаменитий, не є потужним і сильним. Може бути, в один прекрасний день я можу залишити по стопах вашою допомогою, до світу. Будемо сподіватися, що брехня "yapamamlar" в світі. Люди можуть продовжувати своє життя без них. Амінь! "